八年级上册《9 三峡》优质课教案下载

八年级上册《9 三峡》优质课教案下载

教学重点：

1、学会分析作者简练生动的语言

2、掌握写景的方法和要点,能分析使用动静结合等写作手法。

教学难点：学会使用动静结合等写作手法。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课：

一个外国朋友曾经问著名学者余秋雨：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢?这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、走近作者，感知作品

过渡：谁来给我们介绍一下郦道元和他的《水经注》？

学生介绍：郦道元（约470—527），字善长，北魏范阳涿县（今河北省涿州市）人，是我国著名的地理学家、散文家。

本文选自《水经注》, 《水经注》是郦道元为《水经》一书做的注释，是一部有较高文学价值的地理名著，也是一部山水游记和民俗风情录。

三、诵读课文，整体感知

1、过渡：随着郦道元的笔墨泼洒，长江三峡这一山水画廊一一展示在我们面前。下面请大家齐读课文，看看作者为我们描绘了一幅怎样的画卷。

2、这里有一些字的读音需要我们注意， 沿溯阻绝 朝发白帝 绝巚多生怪柏 不见曦月

3、像这样掌握字词是学习文言文的基础，本课有哪些重要字词，需要我们掌握？请同学们找出来，提醒大家注意。

老师也在屏幕上列出了一些词，我们来检查一下是不是都掌握了。

下面给大家一些时间，请你记住它们的意思。

四、品读课文，揣摩写法。

1、本文的写作对象很明确，那就是三峡的山和水，这也就是我们常说的景物描写。如果现在让你们来写写三峡，你会抓住什么来写？ 学生回答后明确景物特点和描写手法。

2、被称为“善写山水的大手笔”的郦道元是如何来描山画水的呢？请一位同学给我们再读一遍课文，大家边听边思考。

点击右下图片，播放音乐《高山流水》，学生朗读。

3、一部地理巨著，却极富有文学气息，《三峡》更是如此。下面就请大家找找文中你最喜欢的句子，并说出你喜欢它的理由。

学生交流 【一人先说句子，同桌翻译，梳理完文意后，再说喜欢的理由】

（1）素湍绿潭，回清倒影：动静结合。 色彩美