八年级上册《9 三峡》优质课教案下载

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过程与方法：

1 借助注释，运用工具书，准确译文。

抓住重点词语赏析文章的写景意境。

情感态度与价值观： 展开想象，体味文章意境，培养热爱祖国河山的感情。

教学重难点

教学重点： 疏通文意，感受三峡的独特美。

教学难点： 把握三峡四季江水的不同特色。

教学策略

本课主要采用朗读法、翻译法、赏读法进行教学，同时运用多媒体，引导学生结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。

朗读法：学生在反复朗读中正音，在准确句读中把握大意。

翻译法：准确的翻译文言文是文言文学习的重点。教师在引领学生运用书下的注释，使用工具书的基础上，让学生先突破四字短语的翻译，再完成全文的翻译，为后面的赏读奠定基础。

学生欣赏文章布局之美和山水景色之美时，注意 设置主要问题，引导学生层层深入地认识《水经注》的文学魅力。

教学过程

导入

师：向学生简介郦道元和《水经注》。 资料：?? 郦道元，字善长，北魏人。地理学家，散文家。著有《水经注》，《水经注》是一部有文学价值的地理巨著。 郦道元在写《水经注》时，突破了《水经》只记河流的局限。他以河流为纲，详细地记述了河流流经区域的地理情况，包括山脉、土地、物产、城市的位置和沿革、村落的兴衰、水利工程、历史遗迹等古今情况，并且具有明确的地理方位和距离的观念。《水经注》是第一部完整记录华夏河流山川地貌的书，在历史上被称为“圣经贤传”“宇宙未有之奇书”。

【设计意图】开阔学生的知识视野。

读准确 师：检查学生朗读情况，强调重点字读音，尝试去掉标点，准确停顿。 略无阙处（quē）? ? 重岩叠嶂（zhàng）? ? 夏水襄陵（xiāng） 沿溯阻绝（sù）? ?? ?素湍绿潭（tuān）? ?? ? 绝巘（yǎn） 飞漱（shù）? ?? ?? ?? ?属引凄异（zhǔ）? ?? 泪沾裳（cháng） 【设计意图】准确掌握生僻字和多音字的读音，大致了解文意。

读明白 师：逐段翻译，每段先圈画书下注解，将重点词语的义项罗列出来，根据书下注释及已知解释，选择合适的解释。四字词语则注意强调对应，最后翻译全文。 1．重点字词。

略无阙处：毫（无），一点儿；同“缺”，缺口。 重岩叠嶂：像屏障一样的山。　　　自非：如果。 亭午夜分：正午。　　　　　　　　不见曦月：阳光。 夏水襄陵：上。　　　　　　　　　沿溯阻绝：顺流而下，逆流而上。 或王命急宣：有时。　　　　　　　虽乘奔御风：即使；飞奔的马；驾（车）。 不以疾也：认为，觉得。　　　　　素湍绿潭：白色的急流。 绝巘：极（高的）山峰。　　　　　飞漱其间：冲刷。 林寒涧肃：寂静。

易错句。 隐天蔽日：把天空和太阳都遮蔽了。（注意语言的简洁） 或王命急宣，有时朝发白帝：有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发。（“或”与“有时”的区分） 林寒涧肃：树林和山涧显出一片清凉和寂静。（类似于“互文”） 高猿长啸：高处的猿猴拉长声音鸣叫。（“高”与“长”的准确理解）

【设计意图】训练学生借助注释与工具书读通、读懂文言文，并能用通顺的现代汉语翻译文章。

深入探究

师：

结合图片和字形，说说什么是“峡”。

三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。