《9 三峡》优质课教案下载

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学习本文描写三峡景物的方法，品味语言的精妙。

掌握方法，轻松背诵。

教学重点：

品读课文，感受三峡的独特美。

教学难点：赏析经典诗句，体味文章的意境。

学习过程:

新课导入

引导学生一起背诵李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里的情况？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的

风光。（多媒体播放三峡图片）是啊，美丽的三峡它变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）播放有关三峡图片，营造氛围。

二．检查学生课前学习情况

1.学生相互交流课前收集的关于作者和《水经注》的材料，教师予以补充。

2.点名学生诵读课文，其他学生点评。（多媒体展示生字词,划分句子节奏）

三．整体感知

1.多媒体范读课文，学生初步领略山水之美。

2.赛一赛，分男女两组朗读课文。

3.同学们自读课文，借助页下注释和工具书读懂课文大意，自由欣赏三峡风光。教师巡视并参与个别小组的学习活动，帮助他们解决学习中遇到的问题。

四．深入研读

1.请同学们再读课文，进一步领略三峡的美，学习小组合作探究：

（1）作者是选取了哪些景物来展现三峡雄伟秀丽风光的？这些景物有什么特点？请结合课文具体语句来回答。

（2）作者描写景物时按怎样的顺序来写的？这样安排是否合理？说说自己的想法。

2.品味语言，把自己喜欢的或认为很精彩的语句画出来，在旁边写上鉴赏性文字。

3.掌握方法，熟读成诵。

五．课堂拓展

开展“三峡”主题系列实践活动：如何科学、合理的开发三峡资源，让三峡真正的成为一块风水宝地。

六．作业