八年级上册《9 三峡》集体备课教案设计

八年级上册《9 三峡》集体备课教案优质课下载

3.在PPT上制作链接内容，使影音同步于课堂教学中。教学过程

教学环节教学内容学生活动媒体作用及分析导入教学常规活动：三分钟演讲同学依学号演讲，每天一人，内容不拘，内容健康有益即可。锻炼学生的口头表达能力，并引导学生广泛阅读。

同学们，大家好，这节课我们继续学习一下《三峡》这篇文章，本文仅155个字就概括千里，包容四季，既能大处落笔，双能气象万千，也能别具慧眼、刻画入微，下面我们就一起跟随郦道元一起来领略一下三峡的美景。首先请同学来介绍一下作者。

教学过程

1作者介绍了解郦道元和《水经注》积累文学常识，明确《水经注》不仅是地理学著作，更是文学著作2听读文章做好预习准备，圈画出疑难字词，并标注读音。

通过读，练，明确停顿，准确朗读。培培养预习习惯和准确朗读文章的能力。3疏通字词，理解文意。标注出不会译的、拿不准的、有疑问的，全班讨论解疑。重点落实实词。积累实词，培养质疑

——探究的能力4思考讨论，作者通过描写哪些景物来表现三峡风光？了解重点句，能准确翻译“素湍绿潭，回清倒影”，“自非亭午夜分，不见曦月”等句子。通过PPT的展示，使课文具

体内容与图片相统一，使

效果更加突出。5 品味语言表现力

学习写景的方法学习文中写景的方法。能让学生主动品味语句，并学以致用。1三峡中的山“自三峡七百里中两岸连山，略无阙处”是正面写山。“自非亭午夜分不见曦月”是侧面烘托。学生体会正面描写与侧面描写的区别。2在写三峡的水时先写夏水是因为夏季的水势最大，“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从正面描写，而后面“或王命急宣至不以疾也”是通过与陆上车马行走对比，来突出水流湍急，则是侧面烘托。让学生根据三峡山的描写来体会夏水描写中的正面和侧面描写。并体会对比这种手法的好处。3在描写三峡春冬季景色时，“素湍绿潭、回清、悬泉、飞漱”等词突出了水的动态描写，而“绝巘多生怪柏”是山景的静态描写。让学生体会动静结合的景物描写手法。4描写三峡秋景时主要描写了山和谷，江水水位较低，水枯谷空，这也是为什么作者把秋季放在最后写的原因。描写中的“晴初霜旦，林寒涧肃”是从视觉角度来写的，而空谷传响，哀转久绝，渔者的歌声等都是从听觉角度来写的。让学生体会启动多种感官来多角度描写景物的方法。6观看三峡风光片学生观看培养学生热爱祖国大好河山情感。7学生谈观后感。句式：我喜欢三峡风景中的 ，因为 。培养学生语言表达能力。8用两个字总结三峡风景特点。形式： 美培养学生概括能力。9课外链接李白的《早发白帝城》学生自读课文，找出本文与诗相对应的句子，巩固学习效果。培养学生探究能力。10观看人们为改造三峡付出努力的视频，感受日新月异的变化请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？如：

　1大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。

　2大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。

　3大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。

　4大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。

　5问：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。

　　　11、结束语　结语：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。作业布置为别人介绍三峡美丽的风光，尝试用散文的笔调写一段介绍三峡的文章，字数500字左右。教学反思在讲课过程中，我将自己朗读的专题片的感受与学生交流，谈三峡的美，但当我让学生谈自己的感受的时候，学生只能感受到文章皮毛，只能说出文章写了三峡的四季，写了三峡的山山水水，却不能深刻体味作者对三峡的赞美。我想，这或许是因为学生没有到三峡的缘故吧。如果他能到三峡看一看，感受肯定就不一样了吧！我利用远程教育资源中的图片视频资源，展示三峡风光，让学生一下子明白其文的内容。我力求让学生在整体中去解读语言，真正实现学生与古人的对话，学到活的知识而不是孤立的字词。课程资源中的画面，学生一看，触景生情。这种直接面对文本的倾听和思考，拉近了学生与古代时空的距离，仿佛听到了作者旷远的呼唤，仿佛看到了作者对壮美河山的叹仰。如果说《三峡》的山中有水，水中有山，山水融合，那么学《三峡》，利用远程教育资源中的课程资源，人也与自然景观成为一体了，完成了听说读写能力训练的全过程。总之，本节课，气氛和悦，学生既参与了课堂，又学到了知识；既懂得利用远程教育资源中的课程资源，又提高了学习兴趣。