部编版《9 三峡》优质课教案下载

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2、深入体会文章简洁生动的语言（难点）

3、借助联想和想象体会作品意境，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河山的感情

教学方法

1、反复朗读法：本节课会采用此法，通过不断地读，初步感知课文内容，体会文章的意境和作者的思想感情。

2、讲授法：对写景方法中“大笔点染法”的教学采用讲授法，直接、快速、精炼的让学生掌握这一写景方法。

3、讨论法：本课时在突破教学重难点时采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习。通过开展课堂讨论，降低难点的难度，培养思维表达能力，激发学习兴趣、促进学生主动学习。

教学过程

导入:

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。同学们观赏过三峡美景吗？了解三峡的雄奇险拔、清幽秀丽吗？今天我们随着北魏地理学家郦道元做一次三峡之旅。

介绍作者及《水经注》：

郦道元(469或472-527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

《水经》是一部记载我国水系的地理书，经清代学者考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，遂成《水经注》一书。

预习反馈：

1、根据拼音写字：xiāng（ ）陵 沿sù( ) jùn( )茂

zhǔ（ ）引 飞shù( ) zhāo( )发

2、文言知识积累：

（一）通假字

略无阙处 （ ）

（二）古今异义

1.或王命急宣

古义：有时；今义：或者

2、古今异义字

虽乘奔御风，不以疾也

古义：表假设关系的连词，即使；

今义：表转折关系的连词，虽然