《9 三峡》集体备课教案设计

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2.过程与方法

在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点、景物特征；在合作探究中，增强合作意识，提高解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观

感受三峡自然风光美,培养学生热爱祖国山河、热爱生活的思想感情。

教学重点:

反复朗读课文，了解三峡山水特点，把握各段写景重点及景物特征，品味三峡的美。

教学难点:

把握作者的思想感情，学写导游词。

4.教学过程

课前播放《长江之歌》及三峡图片。

一、激趣导入，简介三峡：

激昂的音乐，优美的画面，将我们引领到一个神奇而美丽的地方——“长江三峡”。（出示“长江三峡风光图片”）如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的华彩部分。

(出示“三峡地理位置示意图”)“长江三峡”是?中国10大风景名胜之一，40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，全长192公里。是世界上最长的峡谷之一。也是长江上最为神奇秀丽的山水画廊。说到这里，同学们想不想去三峡看一看？今天我们就一起去游览被誉为“中华奇观”、“天下绝景”的三峡。能给老师当导游吗？（生：能）一会老师还要看看谁是最具潜质的导游。（板书课题）

二、（播放朗读视频）下面请同学们打开课本，认真听名家范读课文，注意朗读的节奏、语速、语气和语调。

1.同学们，听了名家的朗读，是不是感觉人家怎么读的那么好呢？别急，我们也有机会。如果我们的三峡之旅需要选拔几名出色的导游。你们认为作为一名导游最关键的素质是什么？

2.要有好的语言表达能力首先要有好的朗读能力。同学们，这也是挑战导游的第一关考验，有信心吗？

3.本文是一篇文言文。文章充满了节奏美和音韵美，我们在朗读课文的过程中来具体感受三峡景物的特点，在朗读之前，老师先给大家支几招:

读得字正腔圆

读得节奏分明

领起词要适当延长

读好节拍

读好句间停顿，注意特别之处的停顿

读得情感充沛（语气调节）

出示方法，指导学生朗读，要求尽量读得字正腔圆，节奏分明！

4.想要声情并茂的朗读课文，还得深入理解课文内容。（出示“峡”的画面）?同学们,我们的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意，比如题目《三峡》中的“峡"字，从构字法的角度来讲, 峡者，两山夹水之地也。三峡的美丽神奇的景象主要体现在哪两方面呢？山水最能表现峡的特点。作者正是抓住山和水来为我们介绍三峡的。不知同学们有没有发现，文中有许多含有“山"字旁和“氵"旁的字，请大家圈出来，再读一读。