部编版《9 三峡》集体备课教案设计

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1．借助课下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。

2．能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。

3．学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合，正侧面结合。

三、检查预习

1、文学常识：

《三峡》作者 （约470－527）， （朝代）地理学家、散文家。字善长，范阳涿zhuō鹿（今河北涿县）人。少时好学，博览群书，尤喜古代地理书籍，有感于旧传《水经》过于简略，缺乏旁通，本着“因水以证地，即地以存古”的精神，为《水经》作注四十卷，成书《水经注》。

本文节选自《水经注校证》。《水经注》是注解《水经》的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我国水道情况，也记载了江河沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。

2、给加点字注音：

阙处（ ） 重岩叠嶂（ ） 襄陵（ ）　 曦月（ ）

御风（ ） 沿溯（ ） 素湍（ ） 绝巘（ ）

长啸（ ） 属引（ ） 涧（ ） 　飞漱（ ）　

整体感知：

1、听读课文，感受三峡之美

2、听读后齐读，书声琅琅，节奏分明，停顿准确。我们要想了解三峡更多的知识，欣赏它更美的自然风光，就要再读课文，并借助课下注释和相关资料把课文通顺地译成现代文，你觉得哪个词很重要，就做一下批注；哪儿有疑问，也做一下标记，前后四人小组共同完成这个学习任务。

考考你：翻译加点字并翻译这句话

两岸连山，略无阙处 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾也

素湍绿潭，回清倒影 清荣峻茂，良多趣味 每至晴初霜旦，林寒涧肃 空谷传响，哀转久绝

思考讨论

1.作者主要描写了哪些景物来表现三峡的壮丽风光？

2. 山为屏障，是峡之外围，所以第一段先写山，勾勒全貌，那么三峡的山有什么特征？

3．水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，那么三峡夏季的水有什么特征？

4.三峡春冬的景色有什么特点？

5.作者描绘了三峡秋天的哪些景象？有什么特征？

五、课堂小结

我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。