《9 三峡》优质课教案下载

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教学重点：积累文言词语；理解文章内容。

学习难点：学习本文写景状物的方法，感受作者笔下的三峡风光。

教学媒体

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程

一、图片导入，激发兴趣

请同学们欣赏几幅图片，猜猜这是什么地方？ 三峡（生答）

请大家用一个词语形容三峡美景？雄奇状美、山清水秀、青林翠竹，（生答）

同学们说得很好，这就是美丽的三峡。如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，不知令多少文人墨客心驰神往！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，就让我们一起来学习郦道元的《三峡》。（板书文题）

请同学们齐读本节课的学习目标（参看导学案）

二、自主学习，过把读书瘾

过渡：请同学们自由朗读课文，疏通字词，积累文言基础知识（通假字、古今异义词、一词多义）

1.给加点字注音。

叠嶂( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯（ ) 素湍( ) 绝巘( ) 属引( ) 哀转 （ )

2.请一个同学试读，其他同学点评。

自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月

至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝

或/王命急宣，有时/朝发白帝 则/素湍/绿潭，回清/倒影 清/荣/峻/茂

学生自由练习朗读，根据朗读提示，努力读出最佳效果。

三、合作探究，小组合作

（一）过把探究瘾

探究活动（一）

1.作者是从哪些方面描写三峡的美景的？这些景物分别有什么特点？