部编版《答谢中书书》优质课教案下载

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情感、态度与价值观：

引导学生感受作品意境之美，培养学生热爱大自然的美好情操。

二、教学重难点：

重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境；

⑵学习文中写景状物的方法。

难点：学习文中写景状物的方法。

教具准备 多媒体课件

教学方法 诵读法 自主合作探究法

四、教学课时：一课时。

五、教学过程：??

（一）、情景导入，板书课题。

引用孔子名言“仁者乐山，智者乐水”导入话题，进而欣赏名胜图片创设情境，引出只爱山水不爱为官的陶弘景和课题。??

（二）、、明确学习目标。?

（三）介绍文体，了解背景。

1、理解课题。

检查预习，了解“书”这种文体。?

2、作品背景：?

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。?

3、走近作者：?

陶弘景，字通明，自号华阳陶隐居。南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。隐居于句容茅山，遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。?

（四）、指导朗读，整体感知

1．指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。?

（1）多媒体显示优美的山水图画和配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。?

??山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yù）其奇者。?

（2）学生大声朗读，品味四字句的节奏。?