八年级上册《答谢中书书》公开课教案下载

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教学重点

通过品读关键字词学习描写山川景物的方法。

教学难点

通过了解背景及同类诗歌的初步认识山川对以陶弘景为代表的中国文人精神的影响。

教学准备

熟读课文，依据注释口头翻译全文。

教学过程

一、 导入

看泰山日出、赏庐山瀑布、登黄山奇峰、游桂林山水······名山大川让人心旷神怡：清风明月、蓝天白云、蝶舞涧泉、雁落平沙、池生春草、曲径风和······平常景观也贮满诗意，真的，山川之美，古来共谈。

欣赏山川美丽图片。看课件。

解读题目，介绍作者，写作背景简介。

朗读、感受文章的节奏音韵之美。

划分节奏的方法 听范读 同学们试读

解释重点词语，并正音。

交辉 歇 时 頽 俱

沉鳞 欲界 仙都

翻译句子。（指明同学翻译，且读出译文。）

思考探究，深入理解。

本文的主要内容是什么？

文中具体描写景物的句子是哪些？作者描写了哪些景物？

作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？

学生思考，并请学生回答，老师总结。

品析赏析。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？

学生思考，并作答。