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八年级上册《记承天寺夜游》集体备课教案优质课下载
教学重点、难点：
教学重点：分析文章的景色描写并体味其意境。
教学难点：理解闲人含义，体会作者旷达的心境。
教学流程：
一、导入
有这样一位文人，如若游历名山大川，就会想起他的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，如若中秋月下饮酒，遍会吟咏他的“明月几时有？把酒问青天”……
他乐观地享受着人生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一挥毫，书法就流芳千年；他一好吃，“东坡肉”就登堂入席；他一穿戴，“东坡帽”就长存民间；他一夜游承天寺，这早已消逝了千年的古刹，却永远留驻在人们心间……仿佛只要他稍一动弹，中国文化，就会留下一道浓墨重彩。
他——就是被称为旷古烁今第一才子的——苏轼、苏东坡。
他又是怀着怎样的心境，走进元丰六年十月十二日那夜呢？今天，我们来学习他在黄州写的一篇小品文《记承天寺夜游》。
二、补充作者简介及写作背景
三、解决生字词，诵读与疏通
四、研习课文
本文融叙事、描写、抒情于一体，可分三个层次来背诵。
叙事：
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
写景：
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
抒情：
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
五、赏读课文，探究理解
1、??试想苏轼为何要夜游？?
?一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月
??2、为何寻张怀民？心有灵犀?
??3、作者用妙笔绘美景，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？?