八年级上册《记承天寺夜游》优质课教案下载

一、教材分析

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，以诗一样的笔触描绘了月色之美，营造了清冷皎洁的意境，创造了一个澄澈空明、疏影摇曳、似真似幻的艺术世界，表达了作者赏月时的欣喜、散步时的闲适心情，从中透露出他当时贬官黄州的失意和幽怨，同时也透露出一种豁达乐观的人生态度。本文技法纯熟，言简意丰;意蕴含蓄，凝练隽永;文质兼美，描摹生动;传情达意，妙合天工，是写景抒情类作品中的精品，也是学生学习古文，提高古文感悟和鉴赏能力的典范之作。

二、教材所处的地位和作用

《记承天寺夜游》是苏教版八年级上册第四单元的第二篇文章，这一单元的几篇文章都统摄于“江山多娇”这一主题之下,都是写景状物、文质兼美的经典之作。阅读这类文章，可以帮助学生感悟自然，丰富体验，激发灵感，培养美感，陶冶性情，提升境界，丰富文化积淀。同时，也能使学生穿越时空，走进文本，与古今对话，和心灵际会，感受山川胜迹的优美和古人旷达博大的情怀，培养一种积极、乐观、向上的人生观。

三、设计思想和学情分析

本文言短而意蕴丰富。初二的学生学习它并没有字面上的困难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。所以，这篇课文的教学，我会引领学生在诵读的基础上，感受美，感受作者微妙而复杂的感情。

四、学习目标

教学目标是教学任务的预期和达成，目标定位的科学合理与否，不仅直接影响着教学任务的达成，更深远地影响着培养人才的规格和层次。《初中语文新课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”这是对阅读教学提出的总体目标要求。语言文字是思想文化的载体，是表情达意的最好工具，要体会文学作品中所蕴含的意蕴情感，所传达出来的思想观点，就必须从解读和品味语言文字入手，这是达成教学目标的先决条件，因此，在制定本课的教学目标时，我特别重视语言文字的解读品味这一环节。故此，我将本文的总体教学目标定位为：解读文字，析理剖文;感悟语言，悟语揆情;品味语言，陶情悦性;运用语言，传情达意。本着这一总体目标定位出发，结合本单元教学目标、新课标的要求以及本文自身的特点，我将本课的教学目标细化为以下三个方面：

1、知识和能力：

通过预习，了解作者及写作背景，掌握文言词汇，自主翻译文章，理解文章内容;

通过有感情地朗读课文，把握文章思想内容;提高分析鉴赏能力，拓展文化积累，提升语文素养。

2、过程和方法：

通过认真研读文章，把握文章结构，学习运用多种表达方式写作的方法;

加强与文本对话，突出情感体验，引导感悟联想，体悟作者微妙复杂的心境。

3、情感态度价值观：

诵读赏析美文，感受作者胸怀旷达之美，培养乐观进取热爱生活的积极情感和人生态度。

五、教学重难点

重点：朗读背诵，积累字词;分析描写月色的特点及方法并体味其意境。

难点：“闲人”二字所透露的微妙心境。

六、教学时间

一课时

七、教学过程

(一)布置预习作业：

1、通过读课文，理清生字词、停顿。

2、通过查找资料，了解苏轼和写作背景。

3、借助工具书，了解文章大意。

设计说明：布置预习作业，帮助学生培养查资料和自学的能力。为更深入的学习打下基础。

(二)导入新课：说说苏轼，激发学习兴趣。

师：《佛心自现》的故事大家是否还记得?谁能用简单的话给大家复述?

(预设)生：《佛心自现》讲的是：宋代著名学者苏东波和佛印和尚是好朋友。一天，苏东坡去拜访佛印，与佛印相对而坐，苏东坡对佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。”苏东坡觉得自己占了便宜，很是得意。以后，苏东坡得意地向妹妹提起这件事，苏小妹说：“哥哥你错了，佛家说‘佛心自现’，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”苏东坡一怔，揪着胡子只顾发愣。

师：故事的主人公之一苏东坡我们都知道他是北宋文学家政治家，也知道很多关于他的轶事传闻。我想问问大家“乌台诗案”这件事大家是否知道?

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八、布置作业

让我们带着对苏轼的敬意有感情地背诵全篇!

九、板书设计

记承天寺夜游 苏轼

美

豁达胸襟

闲