部编版《记承天寺夜游》公开课教案下载

部编版《记承天寺夜游》公开课教案优质课下载

体悟文人积极达观的处世态度，培养学生树立积极的人生观。

过程与方法 ：采用诵读法、问答法、现场写作法、创设情境法调动学生的积极性，让学生自主学习 ，由表及里地理解内容，感悟作者的特殊心境。

3、情感、态度和价值观 ：探究“闲人”的内涵，学习作者的旷达胸襟，学会乐观面对困难，养成良好的性格，培养豁达的人生观。

教学重点：品味写景的语言，感悟作者达观的人生态度。

教学难点：理解文章主旨，体悟“闲人”所包含的复杂情感。

教学课时：一课时

教学过程：

一、瞧瞧，我很棒---情境导入

情境导入：用有关月的古诗词导入新课

李白：举头望明月，低头思故乡。

苏轼：明月几时有？把酒问青天。

（媒体应用说明：运用遮罩功能、播放音乐视频、动画功能增加动感，吸引学生注意力）

二、读读，我能懂---读懂课文

学生读书活动，要求：读准字音、节奏，读懂大意。（小组内读、讨论）

检查学生预习、读书情况:

用选择题的形式检查学生的朗读节奏：

选出句子阅读停顿正确的一项( )

　A.念／无与为乐者，遂至／承天寺/寻张怀民。

　B.怀民/亦未寝，相与步／于中庭。

　C.但少闲人如吾／两人者耳。

　D.水中/藻荇交横，盖／竹柏影也。

附全文节奏划分：元丰六年十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。

何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

（媒体应用说明：运用授课助手、反馈器、平板电脑、批注功能、层级，加强与学生的互动）