八年级上册《记承天寺夜游》新课标优质课教案设计

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3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。

教学重难点

1．教学重点：品析文中描写月色的语句，体会其清幽宁静的意境；

2．教学难点：理解“闲人”的含义，体会作者旷达超然的心境。

教学方法：诵读法、小组合作学习法

教学过程：

（一）导入

“今人不见古时月，今月曾经照古人”，平凡的月光总能牵动文人的情思，或者描写“明月松间照，清泉石上流”的清幽之景，或者抒写“露从今夜白，月是故乡明”的思乡之念。但我最喜欢的还是苏轼的《水调歌头?明月几时有》，会吟的同学可以与老师一道吟诵“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”月的盈亏圆缺从不缺少文人雅士的慨叹，本文《记承天寺夜游》也是一篇诵月佳作，今天就让我们跟随苏轼乘着一千多年前的月光，一起来一场承天寺夜游吧！

（二）承天寺、苏轼其人

1.承天寺

位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺。其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺；

2.苏轼其人

字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。谥号“文忠”。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗与黄庭坚并称“苏黄”，题材广阔，清新豪健；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

（三）初读课文，整体感知

1.听读课文

（提示：结合课下注释在书上标出读音与停顿;听读中可跟读，在读中整体感知全文，体悟作者感情。）；

2.生读课文（自读、个别读）；

3.师生合作朗读课文。

（四）合作译文，走近文本

1.积累文中重要实词、虚词；

2.组内互译、展示成果、同组补充的形式翻译文章；

3.以“你读到了什么”的方式让学生尝试作答，了解学生对于文章的理解程度。可以设置以下三个问题：

（1）试着用自己的话简要概括文章内容；（提示：时间、地点、人物、事件的叙事要素）

（2）结合文本，试想一下作者为什么夜游？

“月色入户，欣然起行”，可以推测这是一个月色溶溶的良夜。