部编版《11＊ 与朱元思书》新课标优质课教案设计

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标

1.继续训练结合课下注释通译全文的能力。

2.朗读训练：读出文句意蕴，读出骈散结合的节奏感韵律美。

3.通过词语品析、写法分析、引用互解触发想象，带学生感受文章的意境美和意蕴美。

4.感受作者向往自然，淡泊名利的高洁品性。教学重点

难点通过词语品析、写法分析、引用互解触发想象，带学生感受文章的意境美和意蕴美。

课时安排一课时教学手段多媒体幻灯片背景资料的辅助教学过程设计流程教学预设学生活动一、导入名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽，早在１５００多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！二、整体感知1.朗读课文，注意读音和节奏。

2.结合课下注释分组翻译课文，哪里不懂全班讨论。

3. 富春江风景如画，置身其中，作者发出了怎样的感慨呢？让我们再来读一遍课文，回答这个问题。自由朗读文本，结合课下注释分组翻译课文，提取概括信息。三、品读赏美赏读细节，吟咏语句，体会蕴涵在文字中的美景。

主问题：到底是怎样的美景会有这般功效？让我们好好赏鉴一番。

意境美 图画美（静态美、动态美）

音乐美

意蕴美——沉醉自然，不慕名利

节奏美——骈散结合提取文本信息，品析语言，举物造像，精致朗读。四、效果检验课文背诵，检验听课效果。内化本课所感所悟，背诵课文。 五、作业布置请挑出你认为写得最美的句子获段落，加以品析展开，写好拍照上传，互评共享。板书设计

与朱元思书

吴均

静态美

与 图画美

朱 意境美 动态美

元 音乐美

思 意蕴美— 沉醉自然，不慕名利

书

文字韵律节奏美—骈散结合

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