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《11＊ 与朱元思书》新课标教案优质课下载
过程与方法：学习本文描绘景物的手法。
情感、态度与价值观： 体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
教学重点：
疏通全文，感知文章大意。
朗读课文，体会文章节奏鲜明、音乐和谐的特点。
教学难点：学习本文多层次、多角度描绘景物的手法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧！
二、作者介绍：
吴均，字叔庠，南朝梁文学家。他的书札以写景见长，“文体清拔而有古气”，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”。
三、背景介绍：
南北朝时，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而他只能通过寄情山水来排解心中苦闷。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
四、读一读
听读课文，听读时注意字词的读音，句子的停顿，文章的感情。
1.读准字音
缥（piǎo）碧 急湍（tuān）甚箭 猛浪若奔（bēn）
轩（xuān）邈（miǎo） 泠泠（líng） 千转（zhuàn）不穷
鸢（yuān）飞戾（lì）天 经纶（lún）
2.读准节奏
自﹨富阳至桐庐﹨一百许里
蝉﹨则﹨千转不穷，猿﹨则﹨百叫无绝。
四字短语全部是“二二”节拍
3.读出感情