部编版《11＊ 与朱元思书》新课标优质课教案设计

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4、能力方面:深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。

重点难点

语言美、意境美、志趣美、结构美

一、导入

山川之美，古来共谈。中华大地山灵水秀，名山大川不胜枚举。前几日，我们随郦道元同赏了三峡风光，今日，我们与吴均共览富春江美景。

二、读文

1.美景需赏，美文需读。

哪位同学愿意为我们读一读课文？

2.明确字音。

我们一起来看一看课文中需要注意读音的字词。

缥碧 湍 鸢 轩邈 转

3.齐读课文。

4.翻译文意检测

老师在文中选取了几个句子来检测大家的预习效果，上台的同学任选一句，先解释红色的词语，再翻译句子。

三、赏景

本文是吴均山水小品文中的代表作，如此好文，老师也想读一读。请同学们在老师的诵读声中展开想象的翅膀，在脑中描绘富春江的美景。同时思考：富春江的特点是什么？作者在描写富春江景色时使用了什么手法？

1.富春江山水的特点是什么？文中哪一句可以概括？

奇山异水，天下独绝

2.作者在描写富春江山水时使用了什么手法？请从修辞、感官等描写角度进行分析。

如：“水皆缥碧，千丈见底。”使用了夸张的修辞，写出了水清的特点。

“夹岸高山，皆生寒树”一句，从视觉角度写出了山的高。

3.一切景语皆情语，作者想在这奇山异水中寄托什么样的思想感情呢？文中哪一句可以看出来。

明确：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者淡泊名利，醉心山水的情感。

3.梳理作者写作思路。

作者描绘了一幅动与静、声与色、光与影巧妙结合的山水图，表达了热爱自然、淡泊名利的思想感情。