部编版《11＊ 与朱元思书》精品优质课教案设计

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?4、体会作者寄情山水的高雅审美情趣。

重点：把握作者笔下景物的突出特征，学习描绘景物的手法。

难点：体会结构美、意境美、志趣美、语言美。

?教学过程

?一、导入：古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们的祖国地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你知道哪些著名的风景区？请跟大家分享一下那儿的风景和你的感受。（学生回答）

?同学们观察细致，表达流畅。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇文章——《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。

?二、赏读

１、仿例读：

?教师引入：首先给同学们做一下课文简介和朗读指导。听读时注意字词的读音，听清句子的停顿。

（微课）

历代文人墨客对富春江美景的赞美不绝于口。

?唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”

?宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”

?元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。”

?可见，富春江的确是“奇山异水，天下独绝”。

《与朱元思书》课文简介：题目中“与”是“给”的意思。“书”指“书信”。朱元思其人其事皆不可考。全文已散佚，本文是吴均写给朱元思的书信节选，是一篇出色的写景小品文。

示范朗读：配乐配图。

与朱元思书 吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。?

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。?

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

朗读指导：本文是一篇美文，朗读时速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中美的意境。要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“从流飘荡，任意东西”一句，重读“从”“任”二字，以缓慢的语速、舒放的语气吟哦出顺流而下的自由陶醉之感。“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”二句，语速渐快，语气渐强，延长重度“望峰”“窥谷”，接着舒缓语速语气读“息心”“忘返”，以表达惊羡忘俗之情。这样，才能读其文，感其美，会其情。

２、美读：

教师引入：请同学们仿照范读放声自由朗读。

（仿例朗读）（美读。可配乐进行）（读后学生互评）。