八年级上册《11＊ 与朱元思书》新课标优质课教案设计

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师：同学们，这是一篇骈体文。这种文体以四六句式为主，讲究对仗，韵律和谐，朗读时以二二节拍为主，。

一、听读课文，感受声韵美

首先，请同学们，读一读字音。 很好！

接下来老师范读课文，注意听准停顿、节奏、语气，感受声韵美。。

（老师范读课文） 风烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。

水/皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝， 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

古诗文学习首先是读，俗话说“三分文章七分读”，一篇好文章如果按十分计算的话，那么，朗读带给人的美的享受应该占到七分。请同学们，美读课文，感受其声韵美。

（学生自读课文）

现在再请同学们当一当小老师，给大家范读一遍课文。

（学生范读课文）

读的真棒！，

下面我们一齐，把全文朗读一遍。注意，读出声韵美

通过大家的读，老师也似乎看到了吴均书信中描绘的那既秀丽、又壮美的景色

师：接下来，翻译一下，说说意思。

二，自读课文，疏通文意

请同学们自读课文，结合注释，疏通文意。，如果有不理解的字词和句子，请示意老师，我们可以共同讨论。

好，先暂停一下，刚才问的最多的是净，奔，上，蔽

哪位同学能解答？

回答正确

请同学们思考这些疑难句子的翻译。

谁来试一下？

译文大家基本上都理解了，下面我们再展开想象品读课文，探究其意境。

三、品读课文，探究意境美

这篇文章主要写了什么内容？试用一句话概括主要内容。