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八年级上册《11＊ 与朱元思书》教案优质课下载
3.体会作者观察角度的独特，写法的精妙。
教学重难点：
1.通过不同层次地朗读，领会到富春江绮丽的美景和作者的感情。
2.体会作者观察角度的独特，写法的精妙。
教学方法：
诵读法 自主、合作探究法 赏析法
学习过程：
一、导入
我们说：“天下佳山水，古今推富阳”。这句话高度赞扬了富春江的美。南朝著名文学家吴均在游览完了富春江后，情不自禁的写下了一篇描写富春江景物的美文，那就是《与朱元思书》。
二、读中感
课文中哪句话最能概括富春江的景物特征?为什么？
三、读中品
采用“山水之美，美在 ” 的句式，品味课文美点。（指导美读）
示例：山水之美，美在水急----急湍甚箭，猛浪若奔。
四、读中思
⒈作者在描写景物时流露了怎样的情感、志趣？（指导情读）
⒉这封信既不是问候的套语亦不是日常事务的叙述，而是一篇写景抒情的美文，原因何在？
五、读中悟
作者是如何描摹奇山异水？（指导醉读）
提示：从描写角度、 表现手法、修辞方法、文章结构等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：“影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。” 一动一静，相映成趣。正面写鱼侧面写水，衬托了水之清澈。主要运用了衬托的手法，展现动静美。
六、拓展延伸
本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。
运用学到的写景的一种或几种方法，学生完成50字以上的写景片断。（如正侧面结合，动静结合，恰当的修辞等。）提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。
七、教师总结 （指导背诵）