《11＊ 与朱元思书》优质课教案下载

《11＊ 与朱元思书》最新教案优质课下载

【教学难点】

翻译“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，理解作者于写景中所寄寓的思想情感。

【教学方法】朗读与赏析法；联想与想象法；合作探究法

【教学课时】2课时

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、入境生趣

古人云：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来仁者和智者围绕山水写下了许多名篇，今天就让我们一起跟随吴均去欣赏富春江的优美景色——《与朱元思书》（板书课题与作者）

二、自学生疑

朗读课文，疏通文意，入乎其内（投影）

1．自由朗读，互相订正生字读音；默读，结合课下注释和工具书，疏通文意。小组内质疑释疑。

2．先体会文章情感和内容特点，确定并标注语段内不同句子的情感语调、节奏停顿、语速快慢，然后有感情地朗读课文。自由组合，自选方式（如一人演读，男女生两人分读，三人接读，四人齐读）。过会儿开展小组比赛。

三、学习释疑

展示：

1．齐读生字词。

2．提出不能理解的字词；质疑释疑。

3．朗读展示比赛；并引导评价。

“三分文章七分读”；通过朗读展示我们理解的程度。

教师示范朗读第一节；然后出示朗读这一节的说明：

投影：

“风烟俱净，天山共色”——语调高昂，一字一顿。

“从流漂荡，任意东西”——语调舒缓，欣喜的情感；“荡”“东”“西”适当拖音。

“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”——第一句语速较快，第二句速度放慢，“水”字拖音，最后一句中的“独”“绝”读得简短铿锵有力。

本小节总体语调变化过程：高昂——舒缓——铿锵有力