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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级上册野望下载详情
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内容预览

一、教学目标

【知识与能力目标】

1、了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识;

2、了解五言律诗这一体裁;

3、积累名句;

4、反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷;

5、培养学生欣赏古诗词的能力;

6、完成背诵。

【过程与方法目标】

情景感染法,诵读法,品读与想象结合法,多媒体辅助教学法。

【情感态度价值观目标】

体会作者惆怅、孤寂的情怀,感受汉语言的美,培养学生的审美情趣。

二、教学重点

通过朗读训练,了解诗的内容;借助品读、想象,感受诗人孤独抑郁的心情,感受汉语言的美;积累名句。

三、教学难点

赏析诗歌,领悟诗中情趣,培养学生鉴赏能力,理解作者在作品中所寄寓的思想情感。

四、课前准备

1、课前让学生预习课文,熟读并尝试先背诵课文;

2、准备多媒体教学。

五、教学过程

一、创设情景,激情导入:

1、导入:

秋天傍晚时分,诗人遥望山野,看到一派秋色颇浓的山野景色,看到放牧和打猎的人各自随愿而归,不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。让我们一起来学习这幅山中秋景画——《野望》吧!

2、作者简介:

王绩(约589—644),字无功,号东皋子,古绛州龙门县(山西万荣县通化镇,通化镇1972年由河津县划入万荣县)人,唐代诗人。隋末举孝廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州六合丞。时天下大乱,弃官还故乡。唐武德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》,撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。生平不拘礼教,豪放纵酒,屡被弹劾。自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材,有避世的思想和抑郁的感慨,与唐初流行的浮靡诗风显然有别。律体滥觞于六朝,而成型于隋唐之际,无功实为先声。

3、背景介绍:

作者仕途不得志,而天下大乱,故托病辞官归田而作,借此排遣自己的孤寂心情。

二、初读课文,扫清障碍:

1、朗读诗歌,整体感知诗歌内容。

学生自由朗读,扫清文字障碍,教师正音。全体学生有感情地齐读诗歌。

疏通文意,注解重要字词,请学生翻译,并注意提醒校正。

东皋:作者家乡,归隐之地。皋,水边地。

薄暮:傍晚。

徙倚:徘徊。

欲何依:化用曹操《短歌行》中的“月明星稀,绕树三匝,何枝可依”。

采薇:薇,是一种植物。相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、布置作业

1、背诵并抄写和翻译全诗;

2、课外收集学习王绩另外的诗歌,自学背诵。

七、板书设计

野望

王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。 点名时间、地点

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。 萧瑟恬静的景色

相顾无相识,长歌怀采薇。 孤独抑郁

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