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部编版《野望》教案优质课下载
教学重点：1、有感情地朗读两首诗歌，感受律诗的格律之美。
2、结合创作背景和诗人生平，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点：描绘诗歌景物画面，赏析诗歌写景技法。
教学方法：朗读法、比较法、引导法、
教学过程：
一、创设情境，导入新课:
孩子们，《春望》、《野望》这两首诗大家应该已经学过了吧，那能不能背过呀？
全班集体背诵诗歌。
能不能默写？
请两名同学上台默写诗歌。（根据学生默写情况，强调“溅、烽、搔、簪、皋、徙、晖、”等字的写法。
二、初读诗歌，求同存异:
同学们，想一想，老师为什么要把这两首诗放在一起？这两首诗歌有什么相同之处？
预设：1、两首诗歌的体裁相同，都是五言律诗。
你们怎么判断出它们是五言律诗的？（根据学生回答，引导学生复习回顾“律诗”的特点----每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联；每句五字或七字，称作五律或七律；中间两联讲究对仗；全篇押韵，讲究平仄。）
2、两首诗歌的题目中都有一个“望”字。
3、两首诗歌都是借景抒情。（《春望》描写的是长安城的春色，《野望》描写的是山野的秋景。）
三、“望”诗人眼中之景：
春天，万物复苏，生机勃勃，鸟语花香，春意盎然。长安城又是大唐的国都，那里的春色一定更加让人炫目，杜甫眼中长安城的春日是这样的吗？
《春望》---- 国破山河在，城春草木深。（草木杂生，荒芜破败）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
预设---杜甫眼中春日的长安城：国都沦陷，山河依旧，城池残破，乱草丛生，林木荒芜。诗人感于战败的时局，看到花开而潸然落泪；内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
（此处适时补充介绍《春望》的创作背景---天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄜州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。）
经历了安史之乱，春日的长安城没有了昔日的繁华，变得荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。
那么，王绩眼中山野的秋色又是怎样的呢？
《野望》-----树树皆秋色，山山唯落晖。 （萧瑟静谧）