部编版《野望》集体备课教案设计

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3、积累名句；

4、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；

5、培养学生欣赏古诗词的能力；

6、完成背诵。

【过程与方法目标】

情景感染法，诵读法，小组合作探究法，拓展法，比较阅读法，多媒体辅助教学法。

【情感态度价值观目标】

体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。

【教学重点】

通过朗读训练，了解诗的内容；借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情，感受汉语言的美；积累名句。

【教学难点】

赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。

1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文；

2、准备多媒体教学。

一、创设情景，激情导入：

1、导入：

（手写甲骨文“望”字）有哪位同学认识老师在黑板上写的这个甲骨文？这个“望”字，上面是臣字的变形，是目字的变形，是眼睛的意思，下面是王字挺立，表示登高远眺，说文解字中说，望，出亡在外，望其远也。唐代诗人杜甫的一首《春望》国破山河在，城春草木深，忘记了安史之乱中长安城的一片破败、面目凄然，抒发了诗人的家国情怀。在唐代杜甫之前有位诗人叫王绩，他写了一首五言律诗《野望》，那他望到了什么样的原野，抒发了怎样的情怀呢？学习这首诗之前我们先来了解下王绩。

2、作者简介：

王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。

3、背景介绍：

作者仕途不得志，而天下大乱，故托病辞官归田而作，借此排遣自己的孤寂心情。

二、初读课文，扫清障碍：

1、朗读诗歌，整体感知诗歌内容。

教师配乐范读。学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。指名美读，师生点评。全体学生有感情地齐读诗歌。

三、理解课文，赏析情感