八年级上册《野望》优质课教案下载

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2、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独苦闷.

3、学习诗歌阅读的一般方法。

教学重点：

通过课本资料，了解律诗知识;通过朗读训练，了解诗的内容；借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情。

教学难点：

赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。

教学方法：

诵读法，情景感染法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展阅读法。

课前准备：

课前让学生预习课文，熟读并尝试背诵课文；

课前在黑板上板书全诗。

教学流程:

一、直接导入，齐读课题。

引导学生回忆学诗的方法， 学生合作交流，教师总结板书：背景及作者资料、文体知识、借助注释粗知大意、诵读等。

二、预习检查

1、走近作者。

学生介绍，教师补充（ppt），学生自读，提取重要信息。

王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等职务外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，屡被弹劾，就托病还乡，弃官归田。作品多以山水田园为题材，有避世退隐的思想，抒发怀才不遇的苦闷。《野望》现存唐诗中最早的一首格律完整五言律诗。

2、了解律诗。

齐读ppt最后一句，了解这首诗在律诗史上的地位，引导学生阅读课本61页，了解律诗常识。

课本对律诗的介绍：律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律 。通常的律诗规定每首8句。

联系练习六说说从哪些地方看出《野望》是一首律诗？（老师与学生一起归纳律诗特点）

学生自读，联系《野望》说理由，并总结律诗的特点：律诗共八句；从限句认识四联：首联、颔联、颈联、尾联，指名板书; 从限字，说说五律七律；从对仗看颔联颈联；研究押韵，引导学生找找韵脚，并归纳出律诗偶句押韵，并且押的是平声韵。

三、诵读全诗，感知大意。

1、指导读课题，要求读出画面感，读出向远处看的感觉。