《野望》新课标优质课教案设计

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教学重点：

1、朗读诗歌，会划分节奏，会标注重音。

2、理解诗歌内容，会用现代语句创写诗歌。

3、领悟诗歌意旨，会有感情地朗读诗歌。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

在经历了汉晋南北朝的骈赋以后，中国的文学风气显得绮靡，而王绩的这首《野望》适时出现，就像一缕清风，吹散了这种绮靡雾霾。由此盛唐诗风盛开在灿烂的文学史中。

二、学习诗歌。

1、走近作者

王绩(约590～644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“ 东皋子 ”。性简傲， 嗜酒 ，能饮五斗，自作《五斗先生传》?，撰?《酒经》?、《酒谱》?。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体 滥觞 于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

2、朗读全诗，读准字音

①自读，注音。

②齐读。

3、会读诗，理解诗义。

朗读诗歌：用斜线画出诗句的节奏，用着重号标出句中重音；和对子讨论你这样标画的原因，准备在班上分享交流。

野望

王绩【唐】

东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。

树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。

牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。

相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。

4、创读诗歌，用优美文字再现诗义。

朗读诗歌。用现代汉语翻写诗句，给对子朗读自己的翻写，准备在组内交流分享。每组推荐一位全班分享。

首句范写示例：