《野望》优质课教案下载

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4、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；

5、培养学生欣赏古诗词的能力；

【过程与方法目标】

情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法，比较阅读法多媒体辅助教学法。

【情感态度价值观目标】

体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。

【教学重点】

通过朗读训练，了解诗的内容；借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情，感受汉语言的美；积累名句。

【教学难点】

赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。

1、课前让学生预习课文，熟读课文；

2、准备多媒体教学。

一、创设情景，激情导入：

同学们，你们知道哪些描写秋天的古诗或者诗句？

二、初读课文，理解内容：

1、一读，读准音

请同学们拿起笔，在文中标志生字，读准字音。师出示诗歌，指生读，齐读。

2、二读，读通顺

这是一首律诗，而且是五言律诗，关于律诗，你们知道哪些知识？

找出这首诗的联、颔联、颈联、尾联，并分别齐读。

3、三读，划节奏

五言律诗的停顿节奏一般分为二二一、二三或是二一二，自读首联，划分节奏。按照划分的节奏，再读这首诗。指生读，齐读，注意读出感情。（配乐读）

4、四读，读懂意

师：请小组合作，疏通文意，注解重要字词，请学生翻译，结合课下注释。

东皋：作者家乡，归隐之地。皋，水边地。