部编版《黄鹤楼》优质课教案设计

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教学重点： 通过情感朗读，抓住意象，理解情感，体会诗词意境。

教学难点： 理解这首诗作者情感；理解对比阅读中余光中的《乡愁》中作者的情感。

二、教学方法和学习方法

教学方法：启发法、点拨法

学习方法：自主、合作、探究学习法

三、教具：多媒体教学设备

四、教学过程

（一）创设情景，导入新课

教师激情导入：黄鹤楼是江南三大明楼之一，其濒临万两长江，

雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，名传四海。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。而崔颢的《黄鹤楼》诗，一直被认为是千古佳作。今天我们就来学习这首《黄鹤楼》。

教师板书课题

出示本课的教学目标

指导学生读诗要体会诗的意境，感悟作者的情感。

了解作者及写作背景

相传黄鹤楼修建于三国时期，费祎在此修炼，后修炼成仙，乘鹤而去，崔颢听闻此楼的传说，不远万里，满怀憧憬慕名而来，登上高耸入云的黄鹤楼，望着滚滚的的长江水，可惜却无法找到仙人的踪迹，于是，他挥毫写下了这首诗。

情感朗读，体会意境

1、教师利用课件出示学习要求：

（1）看注解，扫清字词障碍，看简介，理解诗的主要内容。

（2）尝试情感朗读，初步体会意境。

2、生反馈，有情感的诵读《黄鹤楼》，初步谈自己对这首诗意境的体会

3、利用课件播放配乐范读，学生通过听、看，再次谈自己对这首诗意境的体会。

4、学生有感情齐读，初步体会这首词的意境。

5、再读课文，找出你喜欢的句子，并说说理由。

（指导学生抓住重点词语的表现力、内容情感的表现手法来谈）

板书：首联 人去楼空