部编版《使至塞上》优质课教案下载

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学习诗中情景交融的写法，赏析作品的意境美。

教学过程：

一、情境导入 走近作者

1.欣赏歌曲引入情景交融写法。

古往今来情有多种，使人荡气回肠的绝不仅仅是爱情，今天就让我们一起来欣赏一首即使低吟也动人的诗——王维的《使至塞上》，看看这首诗写了什么景，抒发了作者怎样的感情。

2.课前已经布置大家借助网络等工具先学一步，了解与这首词相关的诗人介绍、背景等，现在就请同学来介绍一下你所了解的王维。

二、放声朗读，读出诗韵

“诵读是理解诗歌的敲门砖”， 读准字音，是朗读的第一步。

一读：读准字音

齐读并简评

思考：读好一首诗，除了读准字音，还要注意些什么？

还要读准节奏,读出情感。

二读：读出诗韵

1.范读、朗读指导：

（1）比较不同：哪些字读得慢一些，哪些又读得稍快一点呢？

（2）朗读指导：古诗朗读的一个规律：仄短平长，依字行腔。（平声一般为现代汉语的一二声，仄声一般为现代汉语的三四声）。诗的韵脚读得慢、长。

2.自由练习朗读：根据平仄和诗歌的内容含义来调整声音，读出诗味

3.指名读并评价：谁想试试有感情的朗读这首诗？

4.齐读，再次体会这首边塞诗的意味。

三、用心品读，读出诗情

（一）合作探究：品题。

情感是诗词的生命，朗读的最高境界是以声传情，想做到这一点，必须要理解诗歌，

PPT出示：请大家再读诗歌，品味诗题，小组长组织本组成员合作探究以下问题并做汇报交流：说说题目的意思，从题目中你能读出哪些信息？这些信息在诗中分别有哪些表现（使、至、塞上对应诗中哪些词句）

明确：题目四个字简洁叙事，和诗句息息相关，高度概括诗歌内容。好的诗歌题目犹如诗歌的眼睛，关注诗歌题目,是迈好诗歌鉴赏的第一步。

（二）个性解读：悟诗