《使至塞上》新课标优质课教案设计

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　　1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

　　2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。

　　3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　　●情感态度价值观：

　　理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

　　●教学重点：

　　1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

　　2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。

　　●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

　　教学方法 朗读---鉴赏---感悟---朗诵

　　教学过程

　　一.导入新课，激发兴趣

　　教师演唱《使至塞上》这首歌导入，激发学生学习兴趣。

　　二.作者介绍：

　　字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁(今山西祁县)人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。” (大屏展示)

　　三.反复诵读，以读促悟

　　(一)解一解

　　了解背景：开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。

　　王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。

　　(二)读一读

　　单车/欲/问边，属国/过/居延。

　　征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

　　大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

　　萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

　　要求: 读准字音，读出节奏，读出情感。