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部编版《使至塞上》集体备课教案优质课下载
过程与方法
以读促悟，品味诗歌凝练、含蓄的语言美。
抓重点诗句，体味诗中蕴含的丰富的情感美。
领悟诗中所描绘的意境美。
情感态度价值观
理解诗歌写作背景，感受诗人思想感情，培养学生乐观、豁达的人生观。
教学重点：
流利、有感情地诵读，感受诗歌的音韵美。
把握诗意，体味诗情。
教学难点：
学会运用三步读诗法，理解诗意，体悟诗情。
教学方法：自主---合作---探究
教学过程:
板块一：运用“一读、二感、三品”读诗法，学习《使至塞上》。
一、导入新课，激发兴趣。
在我国文学的百花园里，盛开着朵朵奇葩，它们互相辉映，争奇斗艳，其中唐诗、宋词、元曲、明清小说绽放枝头，尤其是唐诗，耀眼多姿，招引着我们。今天，我们就从两首边塞诗中嗅嗅唐风，感受一下唐韵。（板书题目）
二、了解边塞诗、作者及背景等相关知识。（大屏幕展示）
1.边塞诗介绍
2.介绍作者。（大屏幕展示）
（1）王维：盛唐杰出的诗人，与孟浩然齐名，世称王孟。苏轼称他“诗中有画，画中有诗。”
（2）王昌龄：盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，存诗一百七十余首。作品有《王昌龄集》。
3.了解写作背景。（大屏幕展示）
开元二十四年（736年），吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，河西节度使副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰，并在河西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色，察访军情，这实际是将王维排挤出朝廷。
三、运用三步读诗法，学习《使至塞上》。
（一）一读诗韵（读出诗的韵律美，节奏美。）