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部编版《使至塞上》公开课教案优质课下载
2.破解边塞诗情感密码，掌握边塞诗常表达的思想情感。
3.学习阅读探究方法，课外学习中进一步感受边塞诗的魅力。
教学重难点
1.积累边塞诗的独特意象。
2.多角度破解边塞诗情感密码。
一、温故旧知，引出议题
余秋雨先生曾说过这样的话：在欧洲，作为古典经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年不倒的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。而古代诗文中的边塞诗词意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。
——今天我们也走进边塞诗词，去领略那古战场上西域万里胡天下的血雨腥风。
预习准备
1.积累边塞诗名句
二、共同研读，提取观点
2.王昌龄《出塞》预习问题：
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使①龙城②飞将③在，不教胡马度阴山④。
注释：
①但使：只要。
②龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
③飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
④阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。
你从哪些意象可以判断这是一首边塞诗？
这首诗表达了作者哪些思想感情？
你从哪些地方看出了作者的感情？
三、比读文本，提炼方法