《渡荆门送别》优质课教案下载

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品读诗歌，体悟诗中复杂的情语。

教学重点：

品读诗歌，体悟诗中复杂的情语。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们来学习一首新的诗歌，来读读题目:渡荆门送别（齐读）。

二、解题

提问：你从题目中读到了什么？

明确：地点：荆门 事件：送别

荆门山，在今湖北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。人们常把荆门山称作“蜀楚咽喉”。等到长江冲出峥嵘突兀的荆门山口，才能真正流入汉江平原地带，水流骤然变得宽阔，江流也随之显出舒展奔放的姿态。

背景: 李白从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。

三、朗读诗歌

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1、自由朗读课文。

2、学生范读，教师点评、指导。（字音，节奏，情感）

3、学生齐读

四、初读感知——理解

1、请同学们自由朗读诗歌，结合课下注释,归纳概括诗歌每一联的主要内容，理清思路

首联叙事?:交代远渡的地点和此行的目的。?

颔联写景：写渡过荆门进入楚地的壮阔景色