部编版《渡荆门送别》优质课教案设计

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前置学习：

1.《渡荆门送别》这首诗哪处地方你最有感触？请说说缘由。

2.收集三首以上关于李白不同时期思乡的诗歌。

3.根据思亲思乡的经历，尝试写一首思乡思亲的诗歌并展示

课程实施：

一、导入（1分钟）

诗歌，是文学的最高形式。如果把文学比喻成起伏连绵的群山，那么诗歌就是群山之巅；如果把文学比喻成女王头顶的桂冠，那么诗歌便是这顶桂冠上最璀璨的明珠。今天，就让我们一起走进浪漫主义诗仙——李白，走进思乡诗《渡荆门送别》。）

二、渐入文本，三味诗歌

（一）浅味——认知文本。读准字音，读通文义，初步把握诗歌内容及作者情感。（6分钟）

1.诵读 个人展示读——集体读

2.介绍诗歌主要内容及作者情感；

3.其他同学补充或提出疑问。

（二）品味——品鉴文本（6分钟）

1.《渡荆门送别》这首诗哪一处最打动你？说说你的体会。

2.读这首诗，你认为李白当时怀着一种怎样的心境？请结合具体诗句和背景分析。

3.读这首诗，你还有哪些疑惑？

（三）深味——拓展文本。（15分钟）

1.小组上台展示收集到的古今中外的思乡诗，谈谈自己的思考、发现和感悟并说说你想研究的话题。

小组一：

小组二：

三、探究学习（6分钟）：

1.你觉得古人和今人相比谁的思乡之情更加浓厚？为什么？

生1：

生2：

生3：