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部编版《渡荆门送别》教案优质课下载
2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。
情感态度与价值观：
3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。
4、了解李白生平及著作，体会诗人的创作风格。
教学重点：了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。
教学难点：反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：1课时。
教学过程：
?一、专题导入：
通过诗句猜人物活动，引出作者李白，学生介绍作者。
教师作以补充：（1）李白（701—762），字太白，号青莲居士，绵州人。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。著名作品有《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等，著有《李太白集》。?
（2）介绍本诗背景：本诗选自《李太白集》。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。25岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别是一番景色。
二、整体感知：
?1、教师范读、领读。
?2、学生自由朗读全诗。?
学生齐读、感悟感情。
?三、细读品味：
?1、“渡远荆门外，来从楚国游。”——一个“从”字，凸显了诗人的大气魄。本是诗人乘船顺流东下，可在诗人眼里，竟是长江跟着自己游览。
?2、“山随平野尽，江入大荒流。”——白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间。
?3、“月下飞天镜，云生结海楼。”——夜晚，变幻莫测的江水、月光、云霞让诗人目不暇接。
?4、“仍怜故乡水，万里送行舟。”——尾联运用了什么修辞？明确：运用拟人手法，借故乡的水有情，不远万里送“我”告别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍、思念亲人的感情。
?四、合作探究：
? 对诗中“送别”情绪应如何理解？