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《钱塘湖春行》最新教案优质课下载
3.掌握诗词涉及的文学常识。
过程与方法
1.有感情地朗读课文，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
2.搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。
3.分析名句，体会其中蕴含的情理。词涉及的文学常识。
情感、态度与价值观
品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国古代文化的兴趣。
介绍作者：
白居易(772—846)，字乐天，晚年称香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原（今属山西），到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。一生写了很多诗，是唐代诗人中创造最多的一个。著有《白氏长庆集》七十一卷，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。
写作背景：
《钱塘湖春行》：本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年或四年（公元823年或824年）春天白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
读准字音：
贾亭（jiǎ）暖（nuǎn）没马蹄（mò）白沙堤（dī）啄春泥（zhuó）
结合注解，预习诗歌，初明诗意。
新课导入
同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以使我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走进诗歌的世界吧！
（一）读明诗意
1.读节奏，教师范读，齐读，抽读。
2.结合注解，小组讨论，明诗意。
3.设计活动：争当最美小导游，进一步明诗意。
（二）悟情明脉络
1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
2.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？早春景象；早莺、新燕、乱花、浅草 ，初春；湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤。
3.诗中哪些地方体现了“行”？颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗示题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。