部编版《钱塘湖春行》新课标优质课教案设计

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3.??激发学生热爱古诗的热情，培养审美和品鉴能力。

二、??教学重难点：

朗读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美和情感美；运用联想和想象感悟诗歌内容。

三、课时安排：1课时

四、课前准备：

布置学生查找与这首诗有关的资料，思考本课的重难点问题。

教学过程设计：

一、??激情导入：

1.同学们，一年有几个季节呀？大家喜欢哪个季节？说说喜欢的原因。唐代大诗人白居易在春天到外面游玩，他写了一首诗《钱塘湖春行》，这节课我们学习这首诗。

2.介绍作者

找学生介绍作者，其他同学补充；背诵他的作品。

今天我们就要一起来学习一首描写西湖美丽景色的《钱塘湖春行》，它的作者是——白居易。

二、??初读诗歌：

（一）读准字音、节奏：

我们在学习一首诗之前，首先是要去读它。请一位同学来朗读全诗。

生读。

师：请一位同学来评价?他（她）的朗读，认为他哪些地方需要改进，做出示范。

教师顺势引导学生先在书上划分出诗歌的节奏，根据学生的划分，教师引导主要可以按照二二三的节拍来划分，只是在朗读的时候一定要做到“声断气不断，音断意相连”，注意气息的运用，不要刻意停顿。

生齐读。

（二）读出韵律：

师：找出这首诗的韵脚

生：西、低、泥、蹄、堤

师：介绍律诗的二四六八句的最后一个字押韵，首句可押韵也可以不押韵。方法指导：押韵是为了让整首诗听起来更朗朗上口、音韵和谐、便于记诵。我们在读律诗时，对于押韵的字要稍微拖长一点，再齐读。

师：过渡：读准节拍和韵律还不够，还要读出感情，怎样读出感情呢？必须领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美和情感美。那么接下来我们一起具体的看看这首诗的内容。

三、??品读诗歌：