八年级上册《钱塘湖春行》优质课教案设计

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3、体会诗歌表达的情感。

4、古诗新唱，融古典诗词于学生喜闻乐见的音乐，拉近古诗与学生的距离，赋予古诗新的活力。

过程与方法：1、学生朗读，感知诗歌，理解诗意，品味妙处，诗的片段改写，古诗新唱。

2、情境导入法、朗读法、讨论法等。

情感态度价值观：体会诗的美，感受祖国山河的美好。

教学重、难点：朗读，感受诗的美。

课时安排:1课时。

教学过程：

一、 导入新课：

教师播放西湖风光，学生欣赏。回忆关于西湖的古诗。

1、解题。

大家齐读诗的题目。从中你发现了什么信息呢。

（地点：钱塘湖即西湖。 季节：春天。事件：行，出游。）

二、一读： 领略音韵美。

（1）读准字音；

（2）、读出节奏；

（3）、读出感情；

（4）、鼓励个性化的朗读。

请同学们先自由朗读几遍诗歌。

点名朗读，师生点评。

齐读诗歌一遍 。

二读：通晓诗之意（5分钟）

师：在同学们诵读声中,不知不觉我们到了西湖,西湖的美景展现在我们面前,现在如果请白居易先生做导游,他所吟诵的古诗啊,我们可能听不大懂，怎么办呢？

1、请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问老师。

3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。