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新课程标准对初中语文诗歌的教学要求是在反复诵读中积累、感悟，不断提高诗歌的鉴赏能力。在吃透教材基础上，理解诗歌的内容，激发学生学习古诗的热情，提高欣赏水平和审美能力。
八年级的学生由小学阶段背诵默写过渡到初中阶段对诗歌的赏析，虽然积累了一定的基础，但在教学过程中除了要了解作者及时代背景之外，还要在熟读、背诵的基础上学会赏析，体会诗歌的意境。因此在教学中学法的指导尤为重要，诵读是重点，此外还要加强朗读指导。
《钱塘湖春行》是人教部编版初中语文教材八年级上册第三单元第12课一首七言律诗，单元导读要求是反复诵读、读出节奏和韵味，并在整体感知的基础上，借助联想和想象品味诗文，体会作者的情怀 。这首诗是作者被任命为杭州剌史，早春游湖时创作的，作者通过描写西湖早春动人的风光，抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱和赞美之情。
知识与能力 有感情地朗读并了解诗歌内容。
过程与方法 学习赏析诗歌的方法。
情感、态度、价值感 体会作者所表达的思想感情。
在朗读的基础上了解诗歌内容，体会作者的思想感情
赏析诗歌
情景教学法 启发式教学法 探究式教学法
朗读法 自主学习法 合作探究法
多媒体 实物展台 课件
环节一：导入新课
一、导入：
由电视剧《白娘子传奇》许仙和白娘子相遇的地点导入
环节二：出示教学目标
二、教学目标：
1.有感情地朗读并了解诗歌内容。2.学习赏析诗歌的方法。3.体会作者所表达的思想感情。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
钱塘湖春行
首联 水 云
颔联 早莺 春燕
颈联 乱花 浅草
景
尾联 最爱 ———— 抒情
喜爱 赞美
新课标和单元导读对诗歌教学的要求是让学生在诵读中积累、感悟，提高鉴赏诗歌的能力，并体会作者的情怀 ，本人在教学过程中设计了三个目标，并一个一个地完成。
这节课的亮点有：
1.注重朗读，并在此基础上了解诗歌内容
俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，意思就是诗歌要多诵读，在教学过程中我花了二十分钟让学生朗读，采用泛读、精读、美读等形式，这首写景抒情诗容易理解，学生很快达到熟读成诵，并在此基础上了解了诗歌的内容。
2.赏析诗中的好词妙句，从中感受诗的意境美
学生找出认为写得好的字词和诗句，教师作答题指导，经小组讨论，在合作探究中交流看法，学生展示成果，教师点评，从而达到提高鉴赏诗歌的能力。
3.体会作者的情感
学生通过反复诵读，想象和欣赏画面，从中体会到诗人对钱塘湖春景的喜爱和赞美之情。
4.多媒体教学的使用激发学生的学习热情
用多媒体播放《白娘子传奇》的主题曲背景音乐和诗歌朗读，出示西湖的画面，用展示台展示学生的画画，微课教学让学生对炼字赏析了解得更清楚，激发学生学习兴趣，使教学的内容直观形象，活跃了课堂气氛。
总的来说，这节课紧扣教学目标，按照教学设计开展教学活动，在师生互动中达成目标，在整个教学过程中体现自主、合作、探究的理念，“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂还给学生，使之真正成为学习的主人。