《钱塘湖春行》集体备课教案设计

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现行初中语文课本中的古诗文语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于时代远久，学生对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。若采取传统的“串讲法”，必然会使学生感到沉闷没劲。而我们今天的任务，不仅仅是教学生学会一首诗而已！而是要用每首诗，引导学生，产生对中华诗词的喜爱，让学生乐于去接受、积累中华的瑰宝！

二、学情分析：　　

教学实践告诉我们，八年级的学生的心理特点，只有在学生喜欢学习这种知识，并为之展开积极活跃的心理活动时，才是最佳的求知状态。而这关键在于教师精心的课堂设计和恰当的教学方法来激发学生的学习兴趣。所以在古诗文教学课堂应尽量让学生“忙”起来，让学生的“手、眼、口、脑”都忙起来，让他们乐于参与，勤于动手，积极调动学生参与学习的意识，培养他们的创新能力和实践能力。

三、教学目标：

【知识与能力】：

有感情的朗读、背诵诗歌；

了解、识记与白居易相关的文学常识；

理解诗歌的内容，品味诗歌形象的语言；

4、准确体会诗歌表达的情感。

【过程与方法】:

通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生在各种形式的反复诵读中品味诗歌形象的语言及作者的情感。

【情感态度价值观】:

1、培养学生热爱祖国河山的感情，激发学生对中国古诗这颗璀璨明珠的热爱，自觉走进诗歌的殿堂。

2、领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对西湖的赞美之情。

教学重点：

美读诗歌，想象诗歌中的画面，体会诗歌情景交融的形象美、情感美。

教学难点：

初步掌握诗歌欣赏的一般方法，体会诗句的含义、表达的情感，和诗人炼字的艺术。

四、教学方法：朗读法、画面联想法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。

五、教学准备：

1、多媒体课件。

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

　3、学生课前查阅相关写作背景资料，搜集有关作者白居易的资料。

4、课前整理关于西湖和春天的诗句，做好积累。

六、教学内容与过程：