八年级上册《钱塘湖春行》集体备课教案设计

八年级上册《钱塘湖春行》集体备课教案优质课下载

教学难点：1、掌握诗歌鉴赏的方法，培养赏析能力。

课时安排：1课时

教学过程：

课程导入

常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州的西湖就是镶嵌在这人间天堂的一颗璀璨的明珠！她的美丽让多少人向往和流连！白居易是幸福的，因为他就曾经在这人间天堂任地方行政长官。今天，我们来穿越时空，追随着白居易的足迹，共同到《钱塘湖春行》。（板书课题）钱塘湖是西湖，古代叫钱塘湖，宋朝以后就叫西湖了。

二、作者简介

白居易（772-846），字乐天，晚年又号香山居士。太原（现在属山西）人。唐代大诗人。他的 诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ 诗魔 ”和“ 诗王 ”之称。著有《白氏长庆集》，代表诗作有《 长恨歌 》、《 卖炭翁 》、《 琵琶行 》等

三、初读感知

1.自由朗读，读准字音，读对节奏。

师：学一首诗如同认识一个人，交一个知心的朋友。学诗也要有一个相识、相知的过程。我们先来初睹这首诗的风采。请同学们自由朗读诗歌，试着读准字音，读对停顿。

学生自由朗读后指名读。一位同学读后请另一名同学评价。教师正音明确后全班齐读。

师：我们对这首诗的外形已经有了初步认识，那么在形式上，它属于什么诗呢？

明确是七言律诗，并复习诗歌的相关内容。

四、再读理解

师：我们认识了这首诗的外形，更要深入它的内心。请同学们再次自由朗读诗歌，结合课下注释，疏通诗意。（学生自由读后，以四人小组为单位，组内交流合作）

师：刚刚同学们都很有感情的朗读了这首七言律诗，那么下面老师想请同学用自己的语言讲述，全诗叙写了诗人的一次什么样的经历？

师：诗的四联各写了什么内容？

明确：

首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。

颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。

颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。

尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不足（够），说明诗人流连忘返。

师：依据刚才同学们对诗意的理解，同学们思考一下：全诗的线索是什么？

明确：以诗人游踪为线索，写下了在西湖春游所看到的美景。

师：这次游西湖，作者依次看到了哪些景物呢？（板书：水 云 莺 燕 花 草）