《学习描写景物》集体备课教案设计

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三．教学目标

1.知识与能力：掌握并能运用一些景物描写的方法。

2.过程与方法：通过欣赏名家作品，学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理。

3.情感态度价值观：通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。

4.教学重点、难点：学会对景物进行生动地描写。

四．教学方法

多媒体教学、情景教学、小组讨论

课时安排：一课时

教学过程

图片导入：（电脑出示两幅人物图片，一张无景物，一张有景物）

第二幅图跟第一幅图有什么不同?

带给你的感受又有什么不同？

设计意图：运用“情景再现法”，出示两幅无背景图片和有背景图片，调动学生的感官，激发学生写作欲望，从而导入本课学习。

（一）环境描写的作用？

交代背景；渲染气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。

设计意图：让学生明确环境描写的好处。

（二）赏析两段文字如何渲染环境气氛，烘托人物心理？

1.时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

——（鲁迅的《故乡》）

2.“月亮出来了，冷冷的”。

——《羚羊木雕》

设计意图：让学生明晰景物描写可以渲染不同气氛，烘托不同心理。

（三）环境描写包含哪几个方面？

环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写。

设计意图：让学生明确环境描写的分类。