部编版《学习描写景物》集体备课教案设计

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全班同学朗读以下语句，指出同学们的文章缺少文采，要从平时积累佳句做起。

佳句欣赏、朗读：

1、我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉。感谢

它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难。

2、成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷；

成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执著，“桃李满天下”的欣慰；

成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦；

成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐；

成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇；

成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。

3、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

读书，是人生一笔获利丰富的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

4、美丽的浪花,是在与礁石撞击中开放的；人生的价值，是在生命追求中显现的。

5、 记忆没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔；

记忆没有体积，它却可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼儿狭隘得芥蒂难容；

记忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

进一步理解在记叙文中恰当地用好描写与抒情的作用

再品味《背景》最后一段，体会描写与抒情相融合产生的妙境。

原文：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！。

再读八年级上册〈蜡烛〉的精彩片段。

述：〈蜡烛〉一文写一位在炮火中挣扎的老妇人几乎耗尽所有的心力埋葬苏联红军，并将一对凝结着爱的蜡烛点在红军战士的坟头的故事。阅读这篇课文，我们感受到战争的残酷，感受到那超越国界的母爱。文章悲壮的意境令人难忘。 欣赏《蜡烛》的场面描写

（第13段）德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。

……做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一对大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

结尾：“ 在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。”

3、欣赏〈阿长与山海经〉片段：她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”