八年级上册《学习描写景物》精品优质课教案设计

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（1）学生在写人叙事的作文中都能注意到清楚的交代记叙要素，通过语言、动作、神态、心理等来揭示人物性格，却往往忽视了运用环境描写来突出主题、表达情感。有很多学生的作文无法生动自然，缺少感染力，这固然和平时观察不够细致有很大的关系，但也说明学生这方面缺少方法！

（2）在平时的现代文教学中，环境描写的作用也经常是鉴赏的重点，学生对于环境描写的含义和作用也有一定的积累，所以这部分的知识可以以微课的形式进行重温及补充，而学生没有把环境描写运用到学生的习作中，说明学生没有学以致用的意识。

（3）在学生的固有观念中，文章字数越多越好，所以出现很多的“流水账”，对景物描写的运用也可能产生这样的误区，所以在堂上指导时，要注意对误区的辨析。三、教学目标知识与技能：1、理解景物描写的目的，掌握环境描写的含义及分类，归纳环境描写的作用。

2、能够运用描写方法进行环境描写，

过程与方法：1、通过自主学习，把握环境描写的三种方法。

2、通过教师点拨和合作探究，领会景物描写的注意事项。

3、通过合作探讨，落实环境描写的方法。

情感态度与价值观：通过多种形式的学习，学生产生写作的兴趣，同时，在平时的写作中，自

觉地在日常的写作中运用环境描写；做生活中的有心人。四、教学重点、难点1、通过教师点拨和合作探究，领会景物描写的注意事项（重点）

2、通过合作探讨，落实环境描写的方法。 （难点）

五、课前准备——学生自主学习微课《自然环境描写助力写作》教师收集材料，设计微课教学设计及课件。

教师录制微课。

学生利用课余时间进行微课学习，学习时间根据自己实际情况。

附微课《自然环境描写助力写作》内容

教学环节

教学内容

设计意图

导入

以学生日常写作遇到的几个困扰作为导入

切合学生需求，学生产生学习兴趣。

认识“环境描写”

对环境描写的含义及分类进行解释

明确含义，学生心中有数。

“环境描写”的作用

结合平时现代文阅读，精准概括环境描写的五大作用。