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八年级上册《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》新课标教案优质课下载
【教学重难点】选读故事情节，感受红军精神。
【教学方法】范例法，点拨法，猜读法，速读法。
【教学过程】
作者及背景介绍（以毛主席年轻时一张照片引入，并穿插简单介绍作者埃德加?斯诺与中国的密切关系）
1. 埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
2.作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
3. 作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。
斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名《Red Star Over China》、中文译名为《西行漫记》或《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。
纪实作品的介绍并读目录，了解主要内容及写作顺序
是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。
（二）猜读题目，浏览目录
学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？主要写了哪几方面的内容？
三、选读文章片段，感受红军精神
方法：
（一）选读。老师节选书中片段，让学生结合当时的历史社会背景，思考并讨论，为什么中国共产党、中国工农红军与国民党有如此截然不同的反应，一次来感受红军精神。
(二)师生交流，教师点拨。
（三）选段：
“最高的赏格缉拿他的首级，可是在这许多年头里，他从来没有受过一次伤。”（《苏维埃掌权人物》）
“不售票，没有包厢，也无雅座。我看到中央委员会书记洛浦，红军大学校长林彪，财政人民委员林伯渠，政府主席毛泽东和他的妻子都分散在观众中间，像旁人一样坐在软绵绵的草地上。”（《红军剧社》）
“有什么别的学校由于闹‘纸荒’而不得不把敌人的传单翻过来当作课堂笔记本使用？”
他的首级的赏格高达十万元，但他仍神奇地没有受伤，身体健康。（《悬赏二百万元的首级》）
“附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线仍传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个烧饼站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有长千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他，徐海东，毛泽东。彭德怀下令要保存这些存单。这些存单使单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。”
“斯诺悄然访问苏区，来去无踪，而国民党军警宪特却丝毫没有察觉，这使蒋介石大为震怒。他气急败坏地把陕西省政府主席邵力子召到南京去作交待，并对西安宪兵和警察进行了重新改组。”
四、解读标题：红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
五、布置作业