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《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》精品教案优质课下载
2.通过阅读阅读分析序言、目录、书名、评价等内容，把握这部书的特点。
3.根据作品特点选择高效阅读的方法，并明确初读任务。
教学过程：
一、了解作者
有这样一位外国记者，他在遗愿中写道：“我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活着时那样。”所以斯诺的骨灰一半安葬于北京大学未名湖畔。
【学生活动】根据搜集资料介绍斯诺
【设计意图】了解斯诺作为新闻人的特点，感受斯诺对中国的情感。为阅读中感受斯诺的态度变化做铺垫。
二、认识报告文学
报告文学：
报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。
【设计意图】了解作品的文体特点，以便采取合适的阅读方法，带着目的进行高效阅读。
三、阅读相关评价
加拿大的白求恩大夫就是受此书影响而前来支援中国抗战的。白求恩在致友人的信中是这样解释来华的原因的：“请读埃德加·斯诺的《红星照耀中国》和史沫特莱的《红军在前进》，读后你们必将与我同感。”
——张道晔 王伟《埃德加·斯诺给了世界第一双了解中国革命的眼睛》
从文学艺术价值上说，《西行漫记》这部报告文学在形式和风格上独树一帜，它把现场观察和采访事实巧妙地结合，它的高度概括能力和语言表达艺术，它的朴实、清新、幽默、论辩的风格，证明斯诺无愧于世界第一流的新闻记者，他是把新闻和文学相结合的报告文学大师。
——尹均生《国际报告文学的源起与发展》
【设计意图】阅读评价，初步了解其新闻性和文学性。初步感受作品的价值。激发学生的阅读兴趣。
四、建议阅读方法
高效阅读第一步：了解一本书，带着目的去阅读：
读读序言：从序言中获得哪些信息？
提示：可以从作者、采访经历、书的内容、作者对中国的态度等方面考虑。
【学生活动】阅读序言，提取信息。
补充：“可是从实际主义的意义上来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话。从这些对话里面，读者可以约略窥知他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。”
【设计意图】了解斯诺写作的背景及经历，感受斯诺对红色中国的态度。
说说题目：《红星照耀中国》《西行漫记》