《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》优质课教案设计

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3.关注目录，用成长轨迹图把握书本线索和脉络。

4.运用圈点批注法梳理阅读感受，关注喜爱人物。

[阅读方法]

猜读、速读、跳读、批注法

[活动过程]

活动一：看封面解谜概要

请欣赏本书1938版、2016版的封面。

注意封面中的画面内容：人物、色彩、图案、线条。

大胆结合题目和画面，猜想本书的相关内容。

活动二：读序言解谜内容

知识卡片：序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，多为说明内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多为介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。

方法指导：读序言，可了解内容概要、写作缘由、过程及写作目的，亦可知道本书的精彩和阅读重点。

根据下表提示，运用跳读法采集序言中的相关内容，汇录在卡片上。

作者采访时间采访路线采访内容采访感受活动三：览目录解谜脉络

目录是一本书的骨架，是书籍的脉络。

1.浏览目录，根据目录猜一猜作者大致的行走路线，大致的记叙内容，大致的采访对象。

2.化繁为简，提取信息，画一画斯诺的行走路线图，试着把一本厚厚的书简化成图示表达。

活动四：有规划解谜整本书

读前：封面猜想，关注序言，结合目录，梳理脉络，制定计划；

读中：沉浸品读，精读细读，圈点批注，重点突破，揣摩技法；

读后：深思熟虑，展示交流，对话碰撞，比较分析，统整升华。

课后作业

一本厚重的书，不可能面面俱到的阅读。但是，一定有你喜欢的人物和细节。一路读来，遇见心动的文字和章节，请驻足欣赏，细细品读。

要求：速读，梳理人物的主要经历。

批注，最让你感动的故事或细节。