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部编版《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》新课标教案优质课下载
【教学过程】
一、渲染背景，设谜激趣，导入教学。
师：今天，我们导读的名著是——《红星照耀中国》。这是一部纪实文学作品，那么其最大的特征是什么？今天，我们重读这部名著有何价值与意义？首先，我们来了解一些背景资料。
屏显（背景音乐）：
一个特殊的时代 …… ……（详细文字略，见PPT）
有这样一个人 …… ……（详细文字略，见PPT）
有这样一本书 …… ……（详细文字略，见PPT）
有这样一种影响力 …… ……（详细文字略，见PPT）
师：一个特殊的时代，一个特殊的人，一本特殊的书，为什么会产生如此特殊的影响力呢？这节课就让我们共同的来做一趟解谜之旅。
二、利用目录，简单回顾，初步感知
师：大家基本上都已经读完了这部作品，那么这部书里面都写了哪些主要的内容呢？可以联系目录来简单的说一说。（预设：5-6名学生来回答）
师（小结）：这既是一部记者采访的新闻通讯报告集，也是一部记录红军、长征、共产党和红色中国的一部红色经典”（板书：红色经典），
师（追问）：那么，这部能产生刚才前面所说的如此巨大影响力的红色经典的真正魅力是什么呢？屏显（请生一起读）：
“为什么会产生如此经久不衰的阅读魅力？多少年过去了，它非但没有在书山书海中淹没，反而越发光彩地照耀着中国，我想它的魅力来源于一点——真实。”
--著名作家、北大教授曹文轩
三、选段阅读，讨论交流，探寻“真实”
师：那么，这‘真实’的具体魅力究竟有哪些呢？下面我们就进入“选段阅读，探寻‘真实’”这一环节，活动的形式是——“小组合作：讨论交流、PK发言”。
师（小结）（屏显见PPT）：这部红色经典的真实的魅力就来自于——‘纪实性与文学性的融合’，而这种‘融合’中不仅具有‘历史的严谨和新闻的真切’，而且有‘客观的报道和敏锐的洞察’，更有‘人道的关怀和文学的生动”，这些成就其实也正构成了这部红色经典的文学价值（板书：文学价值）。而正是因为这些文学价值和成就，使得这部红色经典出版之后，受到了传媒纷纷好评：“红星是多年来最大的新闻”，是“本世纪由记者完成的最伟大的独一无二的功绩”。“我想这份‘功绩’就是来自于它的——‘真实’的魅力”，而正是由于这份真实的魅力，才产生了它在‘那个特殊时代’的“真实”的特殊的影响力。
屏显：“真实”的特殊的影响力…… ……（详细文字略，见PPT）（板书：政治意义）
四、联系当下，意义追问，拓展“真实”
师：那么，这种“政治意义”在当下有具有吗？1937年首次出版，80多年后我们重读这部红色经典的价值和意义又是什么呢？（预设点名3-4名学生发言）
屏显：
“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” --毛泽东
师：对于这部书的记录，长征是避不开的重要历史事件，对于长征同学们有没有自己的理解和体会呢？（预设点名3-4名学生发言）
屏显：