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《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》优质课教案下载
2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受红军精神。
3.感悟革命信仰，传承和弘扬革命传统。
教学重点：了解人物故事，初步感受红军精神
教学难点：分组展示“人物群雕展”
教学手段：多媒体
教学方法：合作探究法，多样展示法，示例法
教学课时：1课时
学生活动安排：
1.重温与英雄人物相关的章节，细读英雄的故事。
2.同学们课前小组合作完成“群雕展”。
教学流程：
一、设悬念、导新课：
“在北京大学未名湖畔，有一方汉白玉墓碑，上面用鎏金镌刻着“中国人民的美国朋友”几个大字。他不是某个人、某群人的朋友，而是中国人民的朋友。他是一位美国记者，是在红色根据地进行采访的第一个西方新闻记者。他曾和毛泽东、周恩来、朱德、鲁迅等中国历史上著名的人物进行深度访谈，并拍下广为流传的毛主席带着军帽的经典照片。他究竟是谁?为何与中国渊源如此之深?我们可以从你手中的这本书说起。
师：“他”是谁？“ 这本书”是指哪本书？
出示课题：【屏显】《红星照耀中国》
二、拨开迷雾见真人
【屏显】《红星照耀中国》原书名为什么叫《西行漫记》 —--读序言?
【屏显】 新闻封锁下的红色中国
“毛是病弱的革命家，贫民出身，健康状况不佳。”
——【俄】爱伦堡，1934年11月《毛泽东略传》
“胖得溜圆，简直好像公司经理，令人深为惊讶。”
——【日】波多野乾一，1936年6月 《“赤豹”毛泽东传》
【屏显】冲破新闻封锁的“红星”
他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人。
——艾德加.斯诺