《龟虽寿》优质课教案设计

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培养学生积极进取，建功立业的豪情。

教学重点：巩固 “三步读诗法”。

教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负。

教学过程：

一 、设疑导入

历史是一部厚厚的百科全书，它向我们呈现了许多千姿百态的人物，曹操就是其中的一位。大家知道他吗？曹操是一个怎样的人呢？（请学生发言）有人说他聪明透顶；也有人说他奸诈狡猾；还有人说他疑神疑鬼。那么，曹操到底是一个怎样的人呢？我们对曹操的评价是否公允呢？今天，我们将学习曹操的《龟虽寿》，他会告诉我们历史上的曹操到底是个怎样的人。

二、展示目标

1、朗读诗歌，把握这首诗的读音、节奏和韵律，揣摩这首诗的内容和情感。

2、巩固 “三步读诗法”。

3、欣赏诗人老当益壮、积极进取、胸怀天下的豪情壮志。

三、作者和背景介绍

曹操字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，而《龟虽寿》则是最后一章。这两首诗遥相呼应。本诗是曹操在平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前写下的，当时诗人已经53岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取。

四、回顾三步读诗法

（一）自由朗读，把握诗歌的读音、节奏、韵律、声调和重音。

（二）自由朗读，借助课下注释，读懂这首诗的内容。

（三）个性朗读，通过诗歌的语言和形象，读出诗人的思想感情。

五、运用三步读诗法读这首诗

（一）自由朗读，把握诗歌的读音、节奏、韵律、声调和重音。

学生自由朗读、展示读、齐读全诗。

（二）自由朗读，借助课下注释，读懂这首诗的内容。

1、结合课文注释，默读并自由翻译诗句。

2、有疑问之处圈点勾画出,小组讨论，然后四位同学展示。

神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。?

螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。?

年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。?